人教版小学五年级语文上册有一篇《牛郎织女》的故事，我们学习本课并让孩子们总结牛郎是一个什么样的人时，孩子们有的说牛郎是个流氓，因为他偷看织女们洗澡。有的孩子说他还是一个变态，他不但偷看，还拿走女人的衣服。

当牛郎和织女互相诉说衷肠后，牛郎就向织女求婚，孩子们说牛郎是“癞蛤蟆想吃天鹅肉”，就一间茅草屋、一头老牛还想娶媳妇？简直是白日做梦!

牛郎向织女求婚，她想了想后竟然同意了。女生说织女太单纯，是“恋爱脑”,一个白富美和一个穷光蛋怎么可能幸福？

还有的学生问织女们穿内衣了吗？如果穿了再穿外套不又湿了吗？这种文章还能写进教科书吗？

一节课，学生积极诉说自己的见解，我这当老师的竟然一下子不知道该怎样组织今天的课堂教学。因为以当今的生活现状，孩子们说的是有道理的。

课文的中心思想是在当时生产力低下，牛郎心地善良、通过勤劳能干就能过上幸福的生活。

但是在当今社会，生产力高速发展，人们生活富裕，五年级的学生通过手机、电视，已经对社会有了个人主观的认知，学生很难接受以往社会不发达、把幸福寄于神明的思想。

通过这篇课文，我在想民间故事在不久的将来，还能否被孩子们接纳和传承？