“数学暑假生活给我看一下吧。”我先把目标放在学习上。

“他每天就玩儿手机，说什么也不听！”父亲也连忙向我告状。

我看着这个被邻居经常夸奖聪明的孩子，沉溺在网络的沼泽中无法自拔，我思考了一下，问他：“你会吹泡泡吗？”

针对兰子奥同学的特殊情况，我准备从兴趣入手，选择数学科学相结合的小制作，激发他的学习兴趣。

“先制作泡泡水，用洗洁精加水搅拌一下就成了。”说起制作，他兴趣盎然。

“拿根笔就能吹出来！”对他来说这非常简单。

“球形啊！”他不假思索的回答我。

“那你见过其他形状的泡泡吗？比如正方形。”我乘胜追击的问道。

他愣住了，没有再回答。

“那我们先来回忆一下我们学过的正方形，你能只做一个正方形吗？”

他有一些迟钝，不知道如何下手，不过好在老师的提示下，他开始动手了。

我提示他：“正方形有什么特点？”

你看多简单，他一会儿就做好了一个正方形。

我继续引导他：“那，你能做一个正方体吗？”

这可难住了他，这是没有学习过的内容。

“你回头看看后面的房子，它有地面，还有房顶，还要有四周的墙，才能变得立体，我们才能住进去，你现在也要制作一个立体的房子，试一试吧。”

好在不断的改进和坚持下，他终于成功了！

“那通过刚才的制作过程中，你观察一下你做的这个正方体，它有什么特点？”

“哦，确实如此，不过要注意啦，这个是正方体，这个不叫边，这是正方体的棱！它有12个棱。”

“瞧，你又长本领啦！”

“你试一试，看能做出一个正方体的泡泡吗？”我马上鼓励他。

一个正方形泡泡成了，换另一个面，刚才的就破了。就这样我们重复了很多次，我想了想可能是做的正方体太大了。

这时候他的父亲也发现了这个原因，就让他别再弄了，“想玩儿，明天我给你弄！”

他却全当没听见，小心翼翼的转动正方体，生怕惊动了泡泡。

让我感动的是，他的父亲也慢慢被我们吸引，放下了手机，加入到我们的制作中，他小心翼翼的帮助自己的孩子，偶尔提醒他注意别烫到，用完胶枪要关掉，注意用电安全等。父爱熠熠生辉。

“奋斗会将今天与明天相连，今天奋斗的成果，就在手中，不仅仅是个正方体，还有你学习的开始，也正是明天信心之源。告别过去、总结当下、寄望未来，期待一个全新的你徐徐走来。”我再一次鼓舞他。

家访还未结束，我就收到了兰子奥拿来的学习计划，让我再一次体会到：教育不在灌输，而在于点燃。成功始于心动，成于行动，也许今天就是孩子成功的起点。（图/文 李延昌 王素平）