我从来没有想过，科幻小说能有如此的魅力，以至于下至小学生、上至成年人，都痴迷于大刘的《流浪地球》。我也从未想过，一部科幻小说，还能有如此之多的后续，电影的上映仅仅是这余波之一，除了电影，我还看到了一本尤其精彩的解析书籍。

有的人，却非常用心地总结了读者们的各种疑问，围绕着《流浪地球》的不同章节，点面结合地把《流浪地球》深挖到了极点。

也正因此，《流浪地球》的解析之作《<流浪地球>的数理化》，就成为了孩子们走进科学的最佳范本，只要孩子对这本书感兴趣，你就可以在他的心中埋下一颗科学的种子。只要孩子的心中生发起疑问，这科学的启蒙，就算得上是成功。

《<流浪地球>的数理化》这本书有种神奇的魔力，那就是，它可以很好地提示我们，我们生存的地球，是多么地神奇。从宇宙的广袤，到地球的渺小，我们深感生存的不易。由刹车时代引发出来的对于太阳的探寻，是本书的一个重点。

本书的作者郑文静，她作为中国科普作家协会的一员，是非常深度的科幻迷，同时，她也特别愿意把自己所了解的知识加以普及。她针对《流浪地球》的不同章节，结合着读者在阅读过程中可能遇到的各种问题，她把这些问题加以编辑，从孩子的逻辑出发，做出了恰到好处的科学解释。

科普的度，是最难掌握的内容。写的浅了，可能满足不了一些深度科普迷的需求，写的深了，可能这本书的受众面就小了。写得太专业，会遭人冷落，写得太无厘头，又显得含金量太低。

我在阅读这本书的时候，常常感叹于作者的联想能力和表达能力。把科普书籍与数理化连接，这是一个新的尝试，这种尝试，很成功。至少，我这个物理盲，已经对物理没那么抗拒了。

作者是一个提问题的高手。地球可以制造出来吗？核聚变又是什么？我们怎样才能测量出珠穆朗玛峰的具体身高呢？这些问题，非常有趣。作者的回答，非常有料。《流浪地球》成了一个很好的学习范本，引领我们理解多种学科知识。

每一个章节，图文并茂，这也是《<流浪地球>的数理化》这本书的一大特色。不仅如此，“做一做”这个环节的内容，也是挺有意思的。这些题目的解题思路，都不能遵从常规的角度。比如，太阳的光是什么颜色的？答案是“白色”。而129页的题目更是搞笑，运动比赛，原来还可以有这么多的趣味性。

总的来看，学科的融合，通识教育也尽在其中。阅读《<流浪地球>的数理化》，不是一蹴而就的事情。我们不能奢望阅读此书的孩子们，能够一下子就掌握很多很多的科学知识，但难能可贵的地方在于，它给孩子们的心中种下了科学的种子。只等着雨露滋润，对科学探索的渴望，会让这种子生根、发芽、长大、开花。